Всім доброго дня 🤝 Я — Наталія Роспундовська, мама близнюків Ярика і Ростика. Ми з Криму. Приїхали на лікування вперше у 2014 році, коли дітям було 4 роки. Зараз їм 14. Ярик зараз проходить 24-й етап лікування (6 курсів), Ростик — 16-й етап лікування (4 курси).
Коли починали лікування, діти були повністю «Мауглі»: зовсім не розмовляли, не було розуміння мови, зорового контакту, навичок санітарних норм (без підгузків, але ходили в штани), харчування було дуже обмеженим і вибірковим, гіперактивність, навчання було неможливим. Ростик відрізнявся від Ярика лише тим, що був трохи спокійніший. Ярослав не спав жодної ночі повністю до лікування у професора.
З першого циклу були покращення! Багато чи мало — Ростик сказав перше слово! А Ярик з першого дня почав спати всю ніч! І все! Ми теж чекали на диво! Хотіли різких змін. Але потім дізнались, що поступові покращення кращі за миттєві. Протягом першого року у Ростика словниковий запас зріс з 1 слова до 10 активних плюс ще десяток з натяжкою. А Ярик тільки почав спати, іншого ми майже не помічали. Ми проходили лікування як належить — кожні 3–4 місяці. 3–4 рази на рік були на лікуванні! І поступово збирали свої покращення 🤏 і завжди між курсами наполегливо займались. Пробували різні методики, шукали точки зростання для дітей.
Так поступово Ростика підготували до школи, хоча й з натяжкою, але його взяли до школи з логопедичним ухилом. Мова була бідною, але він умів читати й писати, трохи рахувати. Логіка давалася важко, переказувати — ще гірше, але він дуже старанний. З 4 класу став самостійним, і після 5 класу я вже не беру участі в його навчанні — він усе робить самостійно і відповідально.
Ярик розвивався важче. Лише з 6-го циклу з’явилися перші слова. Було багато занять із логопедом-дефектологом. До 9 років вивчив літери, цифри в межах 10–20. Було багато клопоту. Ми приїжджали на лікування і прив’язували Ярика до валізи ременем, щоб не втік і не загубився. Не відповідав на питання, з чужими не контактував.
Санітарні норми опанував у 6 років. Нарешті я перестала носити з собою запасні штани — це було величезне щастя.
Ярик проявляв аутоагресію, кусав собі руку — від радості чи злості, не мало значення, кричав, махав руками. Це була демонстрація і звичка, яку ми самі допустили.
Одного разу мені набрид цей покусаний вигляд руки. У транспорті чи на людях це жахливо. Я впіймала момент, коли він знову хотів вкусити руку, схопила улюблені іграшки (тварини Африки) і демонстративно поклала в коробку: «Кусаєш руку — немає Африки!» Він кричить, б’ється, забирає. Я не піддаюсь. Повторюю тільки цю фразу. Закрила коробку, зачинила кімнату на ключ. Далі — боротьба, плач, агресія, злість, потім прохання і нарешті — заспокоєння. Через годину він сам повторив мою фразу. Я віддала йому іграшки. Після цього ніколи більше не кусав руку. Так ми і досягали результатів — через чіткі правила.
Професор бачив наперед ті зміни, які лише мали статись. Але треба виконувати всі вимоги та рекомендації. Не можна обирати лише зручне.
Ми завжди все виконували. Ходили в «окулярах» ДІЗА по 6 годин на день, співали, говорили, гуляли по місту, сходах, максимально стимулювали нові нейронні зв’язки через новий досвід у ДІЗА.
Зараз я розумію: ми пройшли цей шлях разом із професором. Вагіф Мамедович пробуджує кору головного мозку, а ми наповнюємо її щоденною працею вдома.
Хто бачив моїх дітей — знають: Ростик повністю здоровий! Аутизму немає! Він навчається, розвивається за віком, можу прикріпити відео.
Ярик теж досяг великих результатів. У школі для дітей із ЗПР до 4 класу з ним не працювали фахові педагоги. Після ПМПК йому знизили програму до «легкої розумової відсталості». Але ми не погодилися. Тепер у Ярика особистий тьютор, займається знаннями і соціалізацією.
З 9 до 17 він працює щодня. Читає, пише, знає таблицю множення, розв’язує задачі, малює, ходить на плавання, гончарство, кулінарію, йогу, АФК — і скрізь успішний! Не вірте діагнозам — це мало розумна система, що відкидає наших дітей. Дитина з ЗПР, аутизмом не може робити те, чого вже навчився Ярик.
Зараз працюємо над вищим рівнем соціалізації — комунікацією в родині та суспільстві. У мене вже немає відчуття інвалідності Ярика. Я знаю, що він буде повністю соціалізованим і отримає професію.
Трохи про себе. Я психолог за освітою. Коли зрозуміла, що діти хворі, не могла собі допомогти. Була вперта, але сил не було. Дізналась про професора Рахманова — за кілька тижнів приїхала. Мене не зупинила навіть грудна дитина (6 місяців) — поїхала з 3 дітьми, мамою і тіткою. Професор не хотів брати — багато людей, я без запису. Але я не пішла. І професор призначив лікування і мені.
Я на той момент була активна, але «нічого не відчувала» — така реакція на страх за дітей. Я повністю відмовилась від своїх відчуттів і включилась у лікування дітей. Це ненормально. Після лікування я ожила. Дітям ставало краще — і я почала будувати життя, створювати затишок, налагодилась атмосфера в родині.