Розлади розвитку моторної функції не можна пояснити розумовою відсталістю або будь-якими специфічними вродженими чи набутими неврологічними порушеннями.
Поширеність становить близько 6% серед дітей у віці від 5 до 11 років. Найчастіше зустрічається у хлопчиків.
При розладі розвитку моторної функції спостерігаються порушення динамічного та кінетичного праксису. У ранньому дитинстві моторна незручність зачіпає усі сфери діяльності, що вимагають координації. Хода нестійка, діти часто спотикаються і вдаряються об перешкоди, повільніше навчаються бігу, у них пізно формуються пов’язані з моторикою навички самообслуговування (застібання гудзиків, зав’язування шнурків і т.п.). Несформованість рісуночно-графічних навичок часто створює проблеми в період початкового навчання: поганий почерк, недотримання рядків, уповільнений темп роботи.
Ступінь порушень варіює від порушень “тонкої моторики” до грубої рухової дискоординации. У старшому віці часто відзначають вторинні розлади (занижена самооцінка, емоційні та поведінкові розлади).
Професор Рахманов лікує специфічні розлади розвитку моторної функції за допомогою власної безмедикаментозної методики. Цей метод захищений патентами і визнаний в інших країнах.
Головний мозок має величезний запас міцності і головне завдання – змусити здорові клітини мозку працювати замість загиблих або постраждалих. Способи зробити це підбираються індивідуально для кожного пацієнта.
Голковколювання – стимулювання певних біологічно активних точок, допомагає привести в норму всю нервову систему. На заняттях діти і батьки танцюють.
Використовується і такий метод, що активізує органи чуття: дитині за допомогою спеціальних окулярів закривають очі, і мама йде з ним на прогулянку. Так відключається зір і загострюються інші почуття – слух, нюх. Працюючи з дітьми, професор Рахманов одночасно лікує від неврозу батьків.